1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ปรับประยุกต์ตามบริบทสถานศึกษา ดังนี้

1.ปรับจุดประสงค์การเรียนรู้จากการประเมินด้านกระบวนการ(P)เป็นประเมินด้านความสามารถ(S)

2. ปรับด้านเจตคติ จากคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพิ่มเติมในด้านความรู้ด้านอาชีพและกระประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

3. ปรับด้านสมรรถนะสำคัญเป็นทักษะการคิดขั้นสูงและการพัฒนานวัตกรรม ซึ่งเป็นสมรรถนะที่เหมาะสมกับวิชาเพิ่มเติม ฟิสิกส์ 2